Ak­tu­el­les

Ju­gend­li­che bli­cken heu­te in eine Zu­kunft, die von Un­si­cher­heit und tief­grei­fen­den Ver­än­de­run­gen ge­prägt ist: Di­gi­ta­li­sie­rung, Kli­ma­wan­del, neue Ar­beits­for­men und glo­ba­le Kri­sen stel­len bis­he­ri­ge Ge­wiss­hei­ten in­fra­ge. Vie­le jun­ge Men­schen füh­len sich da­durch ver­un­si­chert – zu­gleich wün­schen sie sich Ori­en­tie­rung und Raum, ei­ge­ne Ideen für ihre Zu­kunft zu ent­wi­ckeln. Mit den Zu­künf­tela­bo­ren zu den Zu­künf­ten der Ar­beit greift das ITA die­sen Be­darf auf. Me­tho­disch ori­en­tie­ren sich die Work­shops am in­ter­na­tio­nal er­prob­ten An­satz der Zu­künf­tela­bo­re (Fu­tures Li­ter­acy Labs) der UNESCO. Ziel der Zu­künf­tela­bo­re für Schü­le­rin­nen und Schü­ler ist es, Ju­gend­li­chen Werk­zeu­ge an die Hand zu ge­ben, um kon­struk­tiv mit Un­si­cher­heit um­zu­ge­hen und un­ter­schied­li­che mög­li­che Zu­künf­te zu dis­ku­tie­ren. Da­bei sol­len die Zu­künf­tela­bo­re Selbst­ver­trau­en und Freu­de am ge­mein­sa­men Ge­stal­ten för­dern und auf­zei­gen, wie Zu­kunfts­bil­der das heu­ti­ge Han­deln be­ein­flus­sen.